Гуково, Ростовская область, 11 января 2022 год, «Звезда Шахтера». Воспитание ребенка – безусловно, трудоемкий процесс. А воспитание чужого ребенка? Какими качествами должен обладать сотрудник ДОУ сегодня? Педагог влияет на становление личности малышей, передаёт им нужные знания и формирует их нравственные качества. Несомненно, роль взрослого человека в образовательном процессе ДОУ велика. Родители приводят детей в детский сад утром и забирают вечером – целый день ребенок проводит с педагогом. Очень важно, каким будет этот человек: доброжелательный, заботливый, отзывчивый, готовый выслушать и ребенка, и родителей (законных представителей), помочь каждому. Поэтому, для того чтобы позитивно влиять на саморазвитие дошкольников, педагог сам должен представлять собой высокоразвитую нравственную личность и постоянно совершенствовать своё профессиональное мастерство. С точки зрения содержательной стороны профессиональной деятельности педагога, следует обратить внимание на то, применяет ли он новые формы и подходы к организации обучения и самостоятельной работы детей, групповых и индивидуальных занятий. Но никогда не останется без внимания личностная сторона общения с детьми. Если педагог ведёт себя интеллигентно, спокойно, уважительно по отношению к дошкольникам, уделяет каждому из них внимание, умеет выслушать и помочь – то это человек, беззаветно любящий своё дело. Про таких говорят – «он на своём месте». И даже если взрослый ещё не обладает большим педагогическим опытом, то, благодаря любви к профессии и детям, он, несомненно, его приобретёт. Если «педагог» ведёт себя не сдержанно, говорит приказным тоном, не особенно следит за детьми, то такой человек, увы, не будет хорошим примером подражания для ребёнка.
В МБДОУ Детском саду №31 «Теремок» работают сотрудники, которые придерживаются определенных «направлений» (назовем так).
Педагог, как сапер, не имеет права на ошибку.
Осознавать то, что за твоими детьми всегда присматривают заботливые и профессиональные люди — приятно. Родители (законные представители) этим людям очень благодарны. Ведь в такое нелегкое время они помогают правильно воспитывать детей, пока мама с папой на работе. Главный принцип нашей работы – «с тебя берут пример», поэтому мы показываем юным личностям, как правильно себя вести. И, конечно, детки откликаются на хорошее отношение к ним.
Дети все чувствуют и понимают.
В этом возрасте они очень чуткие к чужим проблемам. Если видят, что у кого-то плохое настроение, то всегда подходят и обнимают педагога. Видеть, что человек вырастает чутким и отзывчивым, знать, что в этом есть и твоя заслуга, дорогого стоит. Конечно же у многих родителей (законных представителей) есть свои проблемы, которые сильно чувствует дети, поэтому наша задача состоит еще и в том, чтобы дать очень восприимчивой нервной системе малыша отдохнуть и восстановиться. Для этого у нас есть множество обучающих и развивающих игр. А перед каждым значимым праздником мы готовим выступления, в которых принимают участие все ребята. И делают они это с удовольствием. У каждого из них своя роль на празднике, они учат стихи, готовят свой костюм, разучивают танцы. И сами дети очень рады показать родителям (законным представителям» то, чему научились.
Личные проблемы детям показывать нельзя.
А как же педагоги поступают со своими личными проблемами? Ведь, работая с детьми, нельзя отвлекаться ни на что. Наш принцип: «Нужно уметь переключаться». Ведь только представьте, каково было бы малышам находиться рядом с педагогом, у которого куча своих проблем, и голова «забита» их разрешением, а не заботой о детях. «Все проблемы остаются дома» – это аксиома нашей работы».
Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов (О. Бальзак). На педагогов ДОУ, как на профессионалов в искусстве воспитания возлагаются самые большие надежды и предъявляются самые высокие требования…Поэтому людям этой профессии имеют огромные душевные силы, мудрость и терпение, чтобы соответствовать этим ожиданиям!
С.А. Кочерга, старший воспитатель, Л.Н. Белич, учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 31 «Теремок»
