7 апреля в детском саду «Теремок» прошло необычное занятие для воспитанников старшей группы компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) — логоритмический квест «Весеннее пробуждение: волшебное путешествие». Мероприятие показало родителям, как игра помогает детям развивать речь и координацию движений.
Открытое занятие в формате увлекательного путешествия по тематическим станциям было организовано учителем логопедом Кристиной Витальевной Кабыш при активном участии воспитателя Галины Анатольевны Односталко и музыкального руководителя Софии Сергеевны Ковалевой.
Главная цель квеста — наглядно продемонстрировать родителям эффективность логоритмических упражнений. Через игру дети тренировали произношение, обогащали словарный запас, развивали внимание, память и моторику.
Путешествие сопровождалось презентацией с картой и анимированным персонажем — подружкой Веснушкой. За выполнение заданий ребята получали «волшебные печати»: их накопление символически «приближало весну».
На пути ребят ждали семь интересных станций:
1. «Дыхательный лес». Дети тренировали речевое дыхание: делали глубокий вдох носом и медленный выдох со звуком [а], имитировали вдыхание аромата весеннего цветка со звуком [ш−ш−ш].
2. «Поляна язычков». Артикуляционная гимнастика включала упражнения «Весеннее солнышко», «Тает снежок», «Капельки стучат» и «Ручеёк замер».
3. «Цветочная поляна». Пальчиковая игра: дети изображали, как распускаются листья, растут стебли и расцветают цветы.
4. «Ручейная дорожка». Подвижные упражнения под музыку: ходьба по кругу, шаги с изменением темпа, остановка на «волшебных камушках» по сигналу. Дополнительно дети выполнили самомассаж лица «Солнышко» под весёлые стихи.
5. «Чистоговорная опушка». Проговаривание чистоговорок с движениями и чёткой артикуляцией звуков [ш] и [с]: «Шашаша — тает снежная гора», «Шу шушу — ручейки бегут в лесу» и другие.
6. «Капельная мастерская». Ритмические упражнения с деревянными ложками: отстукивание ритмических рисунков «Кап кап, кап кап», «Кап, кап кап, кап».
7. «Выбери настроение после путешествия». Рефлексия: ребята выбирали карточку с эмоцией (радость, удивление, восторг и т. д.) и объясняли свой выбор.
Квест достиг всех поставленных целей: дети активно использовали слова по теме «Весна»; улучшилось произношение звуков [ш] и [с]; совершенствовался грамматический строй речи; развивались внимание, память, логическое мышление, моторика и чувство ритма;формировались навыки взаимодействия в группе.
Родители отметили высокую вовлечённость детей и заметный прогресс в речевом развитии. Игровая форма сделала логопедические упражнения естественными и увлекательными. Веснушка и «волшебные печати» создали атмосферу сказки, где каждый шаг к развитию речи стал частью захватывающего приключения.
Это занятие еще раз подтвердило: логоритмика — это не просто коррекционный инструмент, а источник радости и вдохновения для детей. Совместная работа педагогов и родителей помогает ребятам с ТНР уверенно двигаться вперёд, раскрывая свой потенциал в игре и творчестве.
Учитель-логопед К.В. Кабыш МБДОУ Детский сад № 31 «Теремок»
